听力康复的目的就是帮助听力障碍者补偿听力、增加言语可懂度、增强抵抗环境噪声的能力。运用语音学的知识，可以有效地帮助他们实现这一目标。
一 语音与听力
1．言语的频率和强度范围：平均言语声强度通常在中等附近。我们生活的环境中有各种不同强度的声音存在，大声会干扰言语感知，避免的方法是提高说话的声音强度、靠近聆听者或选择相对安静的环境进行交谈。言语覆盖了一个较宽的频率范围和强度范围，从响的元音到弱的辅音大约有30dB的落差，随着言语声响度的下降，言语识别率也开始下降。
2．长时间平均会话声谱（ LTASS )：正常人的语声在强度和频率上都有一定的范围，记录一段长时间言语会话，分析其强度变化范围及其与频率的关系，称为正常人长时间平均会话声谱（ LTASS )。如果对语声的测量是以 dB SPL为单位，则表现为左图所示；若将 SPL换成 HL，则表现为香蕉状区域，如右图所示。整个言语会话强度变动范围为30dB，在低频区域强度约40—70 dB SPL，在高频区域强度约25—55 dB SPL。
目前国内许多机构（尤其是聋儿康复中心或聋校等机构）经常采用声场测听评估助听器的效果，即音频补偿法，借用的就是正常人长时间平均会话声谱。鉴于聋儿使用助听器的初期言语能力较差，所以测试音以啭音、窄带噪声为首选。测试时将非测试一侧的助听器关闭并用耳塞掩蔽，测定助听后听阈，由于长时间平均会话声谱有两种表达方式，因此对结果的评估标准也有两种：
①正常人长时间会话声谱 SS 线法（声场按声压级建立），一般认为助听后听阈在 SS 线以上20 dB 为最佳助听效果，即在正常人听觉言语区域内。
②听力香蕉图（声场以听力级建立），测得的听阈结果与正常人言语语音香蕉图比较，一般认为助听后听阈在香蕉图范围以内为佳。
从 SS 曲线和香蕉图上可以知道，对于不同的听力损失，哪些音位可以被听到，而哪些音位不能被听到。如果测试信号为言语，也可以通过测定言语察觉阈 SDT 和言语接受阈SRT，将结果与SS曲线或言语香蕉图比较得到助听前后听觉改善的程度。
①言语察觉阈SDT，指人耳刚能听到言语信号，但还不能分辨的最小声音强度，它比SRT约低8—10 dB 。
②言语接受阈SRT， 指受试者能够重复说出50％双音节词的最小强度，正常人耳SRT约为20 dB SPL (0 dB HL )。
并不是把助听后听阈全拉到SS线或香蕉图以内就一定最合适，还应该考虑弱听人士对语音的感知程度和其自身的语言分辨率，增益过多既不适宜也不舒适。但应注意SPL和HL统一性，即图标和测试的记录单位应该一致才有可比性。
3. Ling 林氏六音： Ling 林氏六音选用的音素包括 m、a、u、i、sh和s，利用它们可进行快速、简便的言语觉察和分辨测试，从而了解听障者在不同频率的听力状况。元音的第一、第二共振峰和摩擦音的谱峰覆盖了较宽的频率范围：
a 的F1为700Hz左右，F2为1300Hz 左右；
i 的F1为300Hz左右，F2为2500Hz左右；
u 的F1为350Hz左右，F2为900Hz左右；
m 的谱峰为250—500 Hz ，
sh 的谱峰为2000—4000 Hz ;
s 的谱峰为3500—7000 Hz ;
所以，这6个音位的组合基本反映了语音在250—8000Hz的频率分布。使用时，测试者可以给听损人士听若干个音素，然后让他们察觉、辨别和确认这些声音，这种方法可以较真实的反映言语和听力的实际情况，在佩戴助听器、耳蜗植入或没有声音放大的情况下都可以使用。 Ling 林氏六音测试涉及的技术非常简单，容易学习掌握，并且有广泛的临床用途。Ling 林氏六音不仅能提供快速便捷的听觉能力验证，实现附加听觉技能发展训练的连续性和预备工作，为设定听觉训练目标提供参考，还可以为听力、听力损失和听觉放大系统中出现的问题及时提供警示信号。
4．距离、背景噪声和混响：言语信号的能量会随着距离的增加而导致衰减，人耳听到的言语信号变弱，言语清晰度下降。背景噪声越大，信噪比越小，言语识别就更困难。混响可使从时间上先后发出的言语信号重叠，使刚说过的对后面的话产生干扰和掩蔽作用，从而引起言语清晰度下降。
5．唇读：唇读也称看话，它可以帮助人们提高在噪声和混响环境下的言语识别能力。唇读不易感知超音段音位，不能感知基频信息，记为 FO (-)；不能感知声音大小，记为强度（-)；可以感知说话时间的长短，但不准确，记录为时间（±)。唇读对于元音可以感知：
(1）舌位高度：这与开口大小、下颌运动有关。
(2）发音位置：这与口形、唇形、舌位有关。
(3）时间信息：可有一些信息，但不确切。唇读对于辅音可以感知位置信息，可见构音器官前部的发音。发音方式不易感知。声带振动无法感知。
二 言语冗余度
在正常使用的语言中，存在大量的重叠信息，听觉系统正常的人，不用完全听清楚每一个音节便能理解对方说出的内容。我们把存在于语言中的重叠信息，叫言语冗余度。言语冗余度存在于语言的各个层次：
语音学层面——如利用共振峰的转移可估计元音前的辅音是哪一个音位；
音位学层面——音位排列有一定的规则才能发出正常的语音；
句法学层面——一种语言有一定的语法规则；
语义学层面——谈话的主题和内容限制了词汇的使用；
词汇学层面——音位排列有一定的规则才能代表一个有意义的词汇。
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