人工耳蜗技术的迅速普及，使很多聋儿重回有声世界，如果没有术后听觉语言康复训练，聋儿很难达到理想的视听效果，今天房山助听器良乡验配中心国家级验配师将给您讲讲如何进行人工耳蜗植入术后听觉语言康复训练。
近几年人工耳蜗技术在我国普及很快，已有1万余名重度以上重度患者进行了人工耳蜗植入，并取得了较好的康复效果，很多聋儿已进入了普幼，普小学习。成功的手术是聋儿回到有声世界的基础，而术后科学的康复训练是使他们回归和参与社会的必要条件。
聋儿的听觉言语康复训练应符合小儿语言发展规律分阶段从浅到深进行全面康复。一般从以下几个方面进行康复及教育：听力康复训练，言语康复训练，认知能力（感知觉，注意力，记忆力，想象力，思维能力等）康复训练以及社会性，情绪情感，个性，艺术性的培养。这里主要介绍听觉及言语的康复训练。
听觉及言语康复训练主要是运用听觉-口语治疗法（A-V therapy),利用聋儿补偿后的听力去聆听别人的语言，自己的言语和各种环境声音，并经常给以刺激，反复训练，反复强化，从而发展理解对话和使用口语沟通的能力，步入主流社会。
听觉训练大致遵循四个阶段：①察觉，能听到声音；②分辨，能感受到声音是有差异的；③确认，和相应的能把声音信号和相应的事物做匹配，并能复述听到的词语；④理解，明白听到的词句，并进行交流。
训练时要遵循以下原则：⑴注重听习惯的培养，尽量减少视觉辅助手段；⑵设定专人进行以听力训练为主的单训课程；⑶设立正确的期望值和合理的阶段发展目标；⑷要在游戏活动中进行，采用活泼有趣的形式和丰富直观地玩教具；⑸坚持鼓励的原则；⑹提供丰富多彩的声音和情感反馈；⑺听觉训练要和语言训练相结合；⑻词语内容要与日常生活紧密结合，训练初期应从熟悉的内容着手；⑼在训练前期提供安静的环境，在适当的时候开始噪声环境训练；⑽灵活掌握训练步骤，各训练阶段是相互交融的，而不是独立分割的；⑾目标设定要因人而异；⑿定期评估。
词汇的积累阶段是在听觉训练的基础上辅以视觉和其他感觉，使聋儿知道更多的社会事务，把看到，触到的东西与声音信号结合并在脑子里形成信号，使他们逐渐理解语言含义。
语言训练阶段是在词汇积累的基础上训练聋儿多说，由单字到短句，由简到繁。由少到多，逐渐做到能听懂别人的语言，使别人能听懂自己的语言。在语言康复训练过程中，要特别重视言语时呼吸，发音，构音器官是否存在问题，若有，要进行针对性的矫治，如进行发音训练(呼吸方法，唇操，舌操），以大幅度提高聋儿言语的流畅度，清晰度。
在日常康复训练中应确立以“康复机构为指导，家庭康复为中心”的原则，要特别重视父母和教师在康复中的作用，父母对于聋儿人工耳蜗植入后的成功康复有着至关重要的作用。要建立正常的听觉语言学习环境，有一定听觉语言能力的学龄前聋儿可进入正常幼儿园，学龄儿童可进入普通学校随班就读。
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